10月24日，學校黨委印發《中共南京航空航天大學委員會關于向“人民科學家”葉培建同志學習的決定》（黨字〔2019〕26号），号召全校廣大黨員幹部和教職工向葉培建同志學習。此次學習引發學校廣大師生熱烈反響。“南航微理論”特開設“學院士·見行動”專欄，選登各學院、各單位的學習反響。今天刊發伟德 官网教授楊浩的學習體會，與大家分享。
在學習葉院士政治品格、愛國情懷、奮鬥品質和師德風範的過程中，感觸頗多、受益匪淺，在此談談自己在科學研究和教書育人方面的感悟。
1以興趣為源動力驅動科研
70周年國慶前夕，國家授予葉培建院士“人民科學家”國家榮譽稱号獎章，這既是對葉培建院士個人的崇高褒獎，也是對航天戰線廣大科研工作者的激勵。葉培建院士為中國航天事業尤其是空間事業兢兢業業奉獻50餘年，雖已步入古稀，但仍然奮鬥在航天事業最前線，這離不開葉培建院士對航天事業的熱愛和鑽研。
偉大事業都始于夢想、基于創新、成于實幹。創新也好、奮鬥也罷，我認為都是源于對科研的熱愛與不斷鑽研。興趣是科研的源動力，可以讓科研工作者一直保持一種純粹的科研狀态。做研究最大的回報，是對一切全新未知的探究以及攻克這些未知時的喜悅。也唯有真正愛上這種特殊的享受，才能讓一個科研工作者擁有永恒的動力不斷鑽研，取得科研之路上的累累碩果。葉培建院士曾說：“要做個可怕的人，就是要讓困難怕你”。在科研中，我們要向葉培建院士學習，滿懷熱忱，不斷鑽研，面對困難迎難而上、越挫越勇，為航天事業未來的發展做出自己的貢獻。
2以身作則言傳身教培養學生
葉培建院士在獲獎後指出，航空航天事業必須靠團隊，他為國家的航空航天發展培養出了一批傑出的人才。團隊的重要性不言而喻，而研究生又是高校科研團隊中必不可少的一部分，這不由得讓我想起了學生培養。
作為南航的一名青年教師和研究生導師，把自己在專業領域學到的知識和技能毫無保留地教給學生是我的職責。我常常把自己的經曆分享給學生，讓他們明白從對現有方法的一點點改進和結合，到取得原創性的突破，必定會經曆極其漫長、艱辛，甚至痛苦的過程，鼓勵學生勇于迎接挑戰，常常告誡學生要從實際的工程問題中提煉新的科學問題，做原創性的學術研究，戒驕戒躁、耐住寂寞、踏踏實實。當遇到困難想要放棄時，當看到别人取得重大進展自己還未突破瓶頸時，當看到很多熱門方向方興未艾時，我們都一直堅持自己的科研方向，不斷探索前沿，為提高航空航天飛行器的安全性和可靠性不懈努力。
3以振興國家航空航天事業為己任報效祖國
航空航天跟國家的命運緊密相連。發展航空航天技術，不僅是民族智慧、經濟實力、綜合國力的重要體現，也促進了我國生産力的發展，提高了我國國際威望，提升了全國人民的民族自豪感和自信心。過去，國家在一窮二白、比較落後的情況下，幾年發射一顆衛星，而現如今一年幾十顆衛星，讓中國人有了更多仰望星空的能力。從資源二号到嫦娥四号，從圓夢月球到逐夢火星，正是因為以葉培建院士為代表的中國航天人在空間事業兢兢業業奉獻一生，我國的航天事業才能取得一個又一個的豐碩成果。葉培建院士自擔任南航航天學院院長以來，不顧旅途奔波，為航天學院的建設發展把方向、謀大局，是所有高校教師的榜樣。
葉培建院士的航天精神和事迹深深地影響并鼓舞着每一個中國人，我為能夠投身航空航天事業感到十分幸運和自豪，也将在科研的道路上一直堅持下去，向葉培建院士學習，不忘初心、牢記使命，以創新引領發展，以實幹創造業績，以忠誠報效祖國！
